新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视城乡融合、区域协调发展，党的十九大作出实施乡村振兴战略重大决策部署以来，为破解区域发展不平衡不充分的难题提供了化解思路。目前四川省还有39个欠发达县域，为充分发挥欠发达县域的生态优势和自然资源禀赋，2023年9月，四川省启动39个欠发达县域托底性帮扶工作，四川省文化和旅游厅先后印发了《进一步促进39个欠发达县域文化旅游发展的政策措施》《39个欠发达县域旅游高质量发展专项实施方案》等文件，努力促进生态保护、经济发展、民生保障、文化传承的共生共进。2024年11月，系列专项实施方案之“非遗赋能乡村振兴专项人才研修培训”由四川大学艺术学院承办，面向39个欠发达地区，招收学员41人，其中藏族20人、彝族8人，学员有的是基层文化干事，有的是家乡建设能手，有的是身怀绝技的非遗传承人。经过一个月的培训，学员们在未来可助力全面推进乡村振兴，带动其它村民参与到非遗产业和乡村经济建设中，补齐乡村建设的短板。

“非遗赋能乡村振兴专项人才研修培训”围绕促进区域协调发展而设置相关课程，五周的教学由法律与法规周、材料与造物周、设计与市场周、媒介与传播周、艺术与乡建周不同主题构成。因不同区域、不同类型的非遗传承人具有各自独特的技艺、文化背景和传承方式，一是在培训中实现统一性与个性的平衡，统一文化认知与价值传递，加强文化保护与法律意识的课程，增设小视频制作与IP创意课程；二是将不同门类的非遗学员进行分类，安排了云南剑川的木雕传承人、陕西凤翔的漆雕传承人进行技艺培训，考察了夹江造纸、夹江年画、荥经砂陶、青神竹编等传统技艺；三是组织传承人之间的跨门类、跨区域交流活动，成都学习23天后转到重庆，与四川美术学院的非遗培训班合作交流，激发创新灵感，加强创新与融合；四是考察以非遗带动发展起来的新农村，如成都蒲江的明月村、重庆的瓷器口古镇；五是以个性化辅导和统一管理相结合的方式，建立信息库，让传承人培训结束后可持续获得同行、政府或社会的帮助。

西南民族大学原校长曾明教授的讲座

学员考察雅安荥经砂器的生产流程和市场销售

课程内容紧紧贴近39个欠发达县域的生态、文化、经济，让学员学有所思、学有所用，思考家乡的跨越发展。来自甘孜州道孚县的泽绒降措开了一家民宿，生意不错，外国游客较多，自己也能说一口流利英语。他说这次培训对他启发很大，回去后他要动员村里的人进行多样化、整体性的生产与合作，充分发挥地域环境优势。来自甘孜州巴塘县的巴桑志玛是当地文旅局的干事，虽然只有24岁，每天却焦虑着旅游兴旺的巴塘县至今没有一张文化名片。凉山州雷波县的吕莉，带来了自产的糖果，她一直不满意糖果包装，要请老师帮她重新设计。

学员考察大足石刻

“非遗赋能乡村振兴专项人才研修培训”通过一个月的学习与交流，扩大了来自39个欠发达县域学员的视野，也增长了他们的民族自信心和自豪感。凉山越西县的巴足阿吉木、普格县的何聪华有着彝族人的奔放性格，不同意把他们的家乡称为“欠发达”县域，他们说：“我们这些地方资源禀赋，应该叫发达地区才对。”是的，经济指标不是社会发展的唯一参数，人民日益增长的美好生活需要物质的，也需要精神的。未来要以文化发展带动乡村全面振兴，激活欠发达县域经济的后发优势，实现物质和精神同频共振的协调发展。

四川美术学院人文学院院长王天祥授课

考察重庆瓷器口古镇

与四川美术学院刺绣非遗培训班的学员交流后一起合影