2026年7月7日下午，国际课程周全球大师公开课、“聚焦核心竞争力提升”系列讲座《寻美之路，育人之道：“美育”的历程、涵义及方法》在艺术学院海纳研讨室1顺利举行。本次讲座特邀上海交通大学人文学院教授，海南师范大学人文社会科学高等研究院特聘教授、博士生导师祁志祥教授担任主讲。讲座由四川大学艺术学院副院长焦阳主持，四川大学艺术学院的本、硕、博士学生及教师参加了此次讲座。

祁教授以“美育为何物”这一看似简单却颇具深意的问题为切入点，强调美育与艺术教育必然存在差异，否则无需在艺术教育之外另行提出美育这一概念。美是具有价值的快感对象，这一界定包含三个核心要素：其一，美能够带来愉悦体验；其二，这种愉悦具有价值属性，区别于那些虽能带来短暂快感却对生命造成损害的事物；其三，美具有对象性特征，存在于主客体关系之中，而非纯粹的客观实体。

基于对“美”的界定，祁教授进一步阐发了美育的内涵。他指出，美育的本质由美决定。美是能带来愉悦的事物，因此真正的美育应是快乐教育与趣味教育；美具有价值属性，故美育也是价值教育，引导人们在价值规范内追求愉悦；美具有形象可感性，因此美育亦是形象教育；而艺术作为美最集中、最典型的载体，美育的实施同样离不开艺术教育。“美育”一词虽在中国古代已有实践基础，却未形成明确概念，其正式提出是五四新文化运动时期的产物。1901年，蔡元培在《哲学总论》中首次引入“美育”概念；1912年担任教育总长后，他主张“五育”并举，将美育纳入国家教育方针。1903年，王国维提出教育宗旨应是培养完全的人物，主张体育与心育（包含知、情、意三个维度）并重。

通过对“美”的界定、美育内涵的阐发和美育历史的回顾，祁教授对美育作出如下定义：“美育是以形象教育、艺术教育为载体与手段，旨在培养人的健康、高尚、优雅情感，引导人们追求具有价值的愉悦；或者说，是引导人们在价值规范内追求愉悦的教育活动。”

在讲座后的互动环节，应现场教师请求，祁教授还分享了申报国家社科基金项目和学术论文写作的心得，并就现场师生关于学术愿景、写作习惯、课题评审等问题进行了耐心解答。祁教授表示，写作是他的快乐之道，希望大家能找到自己真正热爱的方向，做自己喜欢的事和力所能及的事。讲座最后，祁教授以关汉卿《一枝花·不伏老》的名言寄语在场师生，并鼓励大家在学术道路上保持坚韧、乐观与定力。

讲座人简介：

祁志祥，上海交通大学人文学院教授，海南师范大学人文社会科学高等研究院特聘教授、博士生导师。兼任上海市美学学会会长，中视文旅美学研究院院长，国家社会科学基金项目评审专家。“乐感美学”创始人、“重写中国思想史”发起人。

主持并独立完成国家社科基金项目6项，教育部规划教材项目1项。出版个人专著近40部，主编著作20多部，发表论文500余篇。作品曾获教育部第六届高等学校优秀学术成果奖、上海市第十一届哲学社会科学优秀成果奖、上海市高校优秀教材奖。代表作：《乐感美学》（北京大学出版社2016）、《中国美学通史》（人民出版社2008）、《中国现当代美学史》（商务印书馆2018）、《中华传统美学精神》（麦克米伦出版社2024）、《先秦思想史：从神本到人本》（复旦大学出版社2022）、《人的觉醒：周代思想的启蒙景观》（复旦大学出版社2025）。